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教育部已在全国范围内整顿了12,000个培训机构。



(记者刘伯智和刘盾)“我们从一开始就下定决心,坚决赢得课外培训机构,以应对这场艰苦的战斗。”最近在广州举行的“1 1”系列教育活动发布了第二次访谈。在新闻发布会上,教育部基础教育部主任陆玉刚说了一句话和坚定的语气。他要求校外培训机构的特殊治理行为应该像电视剧一样,应该按时推进,完全关闭。

吕玉刚表现出沉重的成绩单。今年2月底以来,31个省和新疆生产建设兵团明确了专项治理时间表,普遍建立了由教育,民政,人文社会和市场监督共同管理的工作机制。部门。截至5月23日,已安排128,418个校外培训机构,并对12,251个培训机构进行了重组。其中,重大安全风险危害机构2822个,占有此类问题的机构总数的28.08%;整改语文,数学,英语等学科,如“超级教学”,“预科教学”和“强化考试”等学科,占1241个,有16.74%的院校有此类问题。

教育部教育发展研究中心副主任王明认为,特殊治理行动在短时间内取得初步成效的原因是思想方向明确,工作步伐逐步,并及时总结经验。吕玉刚详细解释说,教育部等部门加强了地方政策引导,促进了培训行业的自律,建立了信息通报制度,加强了监督监督,营造了良好的工作氛围。

“目前,在校外培训的培训中并没有真正'令人耳目一新'。一些整顿培训机构还不够活跃。一些校外培训机构已经变成'地下'或减少到零。”吕玉刚强调,下一步应该继续加大力度,坚持治疗症状和根本原因,系统治理。教育部等部门将编制工作网络,履行工作职责。与此同时,教育部正在利用大数据等信息技术,重点关注全国特殊治理路线图的实施,促进广州等先进地区的工作经验,以及对缓慢地区的严肃追究。

王明认为,在决定专项治理行动时,要从长远角度出发,加强制度建设,深化支持性改革。首先,有必要建立外部培训机构标准管理规则,建立长效机制,建立外部培训机构的标准,审批机制和培训行为,实施全过程管理。外部培训机构。其次,要建立素质教育方向,深化对最近入学的义务教育豁免,防止培训机构与中小学入学挂钩。继续推进高考改革,从考试内容,更加注重和加强考试能力。从入学录取机制,综合评估被引入录取过程。其次,要提高课堂教学质量,按照课程标准进行教学,合理安排学生的作业和时间。吕玉刚还明确表示,有必要进一步改善课余服务,疏通组合。各地要坚持学生自愿,公益,分担成本,合理报酬的原则,加大财政资金支持力度,充分调动教师积极性,促进中小学普通课后服务。此外,各地区的中小学也可以通过服务费和自费在自愿的基础上弥补课余服务资金缺口。

《中国教育报》第一版,2018年5月28日版名:亮点

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