年轻人口激增,非洲高等教育资源面临巨大压力

时间:2019-09-12 来源:www.royal-astro.com

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△经济学家的官方网站

原文:蓬勃发展的人口正在给非洲的大学带来压力

编译:芥末堆房子

“在卢旺达找工作并不容易,”Jean-Paul Bahati说。

他于2013年在开普勒学院就读,位于卢旺达首都基加利。他研究了医疗管理,这是卢旺达一个不断发展的职业。虽然找工作并不容易,但这位22岁的老人仍然认为他的课程可以使自己成为领导者。

开普勒学院的学生学位由南新罕布什尔大学(SNHU)颁发,这是一所美国学校,拥有全国最大的在线大学之一。在前六个月,组织了一个速成课程,教授批判性思维,英语,沟通和IT等相关知识。巴哈提说,“开普勒学院知道雇主需要什么样的技能,我非常喜欢。”

年轻人口正在爆炸,非洲的教育资源紧张

近几十年来,数百万像巴哈蒂这样的年轻人增加了撒哈拉以南非洲地区的学生人数。今天,接受高等教育(包括职业学院和大学)的人数为800万,占青年人口的9%,是2000年4%的两倍多。但与其他地区相比,如南方的25%。非洲,拉丁美洲和加勒比地区占51%,还有9%仍相距甚远。

撒哈拉以南非洲地区高等教育的数量和比例将继续增加,20-24岁年龄组中约有9000万人,而且这一数字在未来30年内可能翻番。

2012年,这一年龄组中只有42%的年轻人完成了中学教育,但到2030年,这一数字预计将达到59%。如果非洲国家想要满足这些受过教育的年轻人的愿望,他们必须确保这些年轻人有足够的机会继续学习。

到目前为止,非洲国家仍然受此影响。负责培养后殖民精英的公立大学逐渐发现,他们很难满足这样一个庞大的市场群体。自20世纪90年代末学生人数激增以来,该地区大多数国家的人均公共资金都有所下降。

这反映了竞争优先权。在最贫穷的非洲国家,投资大学的费用是小学的27倍。由于大学生一般来自富裕家庭,大学支出用于补贴精英家庭的孩子。在加纳,前10%的富裕家庭的高等教育支出是前10%的贫困家庭的135倍。政策制定者还决定是否使用有限的资源帮助贫困儿童上学或帮助富裕的孩子上大学。

大学缺乏公共资金的影响。在非洲大学,每位教授的负责人比全球平均水平高出50%。学生通常学习人文科学,而不是科学和工程学,因为科学和工程教学的成本更高。文科毕业生占70%以上,而在亚洲,这一数字为53%。

而且,越来越多的年轻人选择出国留学。 2017年,约有374,000人选择出国留学,而20年前,这一群体为156,000人。但是,很多学生毕业后没有选择回中国。在具有高等教育资格的学生中,每9人中就有1人生活在经合组织国家,1/13人生活在拉丁美洲,1/30生活在亚洲。

高等教育创新模式带来希望

一方面,公共部门正在努力满足高等教育的数量和质量需求。另一方面,私立大学也在弥补这一差距。1990年至2014年,撒哈拉以南非洲的公立大学从100所增至500所,私立大学从30所增至1000多所。

然而,许多学校都相对较小。在基加利,卢旺达大学有名学生,每所私立大学通常有数百人。根据奥尔巴尼大学的丹尼尔利维的说法,这些学校招收的学生越来越多。2000年,大约10%的非洲学生上私立大学。到2015年,这个比例已经上升到20%。超过一半的卢旺达学生上过私立大学。

私立大学的学生经常受益于新的教学方法。例如,2002年在加纳阿克拉成立的阿什西大学,自成立以来发展顺利。微软创始人、前工程师帕特里克奥瓦(patrick awuah)评论说,加纳的大部分高等教育都是教学生记忆,而不是教授批判性思维。于是他按照美国艺术大学的规定创办了阿什里大学。

职业学院也可以找到自己的创新方式。去年,营利组织ALX在肯尼亚内罗毕开设了第一个软技能培训营,并成功帮助学生找到为期六个月的实习机会。它的妙招是,它的镀金招牌非常有名,雇主不在乎毕业生没有学位。

来自加纳的ALX创始人Fred Swaniker说:“传统的大学模式难以盈利。”2013年,Swanik创立了非洲领导力大学(ALU),被称为“非洲版”。哈佛。“但他承认,毛里求斯校园每年的住宿和学费为15,000美元,基加利校园每年花费9,000美元,最终决定不再开设更多这样的校园。接下来,他转向更实惠的ALX模型,每年花费2000美元,远远低于之前模型的成本。

这种转变的另一个原因是政府的规则,因为资格标准是严格的。虽然非洲领导大学已经向学生发送了笔记本电脑,但卢旺达仍然要求它购买90台台式电脑。开普勒的应用程序高达1,100页。

瓶颈不在于教育模式,而在于金钱

然而,阻止更多学生接受高等教育的最大困难是学生补贴问题,这是公立大学和私立大学的常见问题。因为在大多数非洲国家,公立大学要求学生提前支付学费。虽然有奖学金,但是已经取得好成绩但不够好的贫困儿童通常根据分数不具备。开普勒学院的Teppo Jouttenus说:“瓶颈不在于教育模式不好,而在于金钱。”

这不仅是一种不公平的现象,也是经济效率低下的一个体现。与其他地区相比,撒哈拉以南非洲毕业生与非毕业生之间的平均收入差距更大。如果学生可以推迟学费,一切都会很清楚。这确保了从大学中受益最多的学生可以负担学费,并且可以使用更多的公共资金来做其他事情。

贫困阶层不同地区的高等教育毛入学率浅蓝色:2000深蓝色:2017年

自上而下:中欧和东欧,北美和西欧,拉丁美洲和加勒比地区,东亚和太平洋,世界平均水平,阿拉伯国家,中亚,南亚和西亚,撒哈拉以南非洲

教科文组织统计研究所五年中等教育毕业人口比率

一些非洲国家已经引入了国家贷款计划,但政府无法应对这些债务。私立学校也在努力做得更好。开普勒学院和基加利女子学校Akilah学院正在与德国基金会CHANCEN International合作,试图采用收入分享协议,这是一个在其他国家受欢迎的学生资助项目。

CHANCEN将选择一些学生提前支付他们的大学教育费用。从毕业开始,他们必须支付CHANCE部分月收入,高达原贷款额的180%。如果他们找不到工作,他们就不用付钱。

今年1月,开普勒学院开始采用这种模式,但虽然这种模式可以帮助更多的学生获得学位,但它也可以激励学院和大学考虑学生的就业前景。对于非洲的年轻人来说,这无疑是个好消息。

> >声明:此翻译仅供理解之用,不适用于学术研究或商业决策。表达式可能与原始文本不同。如果您需要使用它,请点击阅读原件以验证原件。

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编译:芥末堆房子

“在卢旺达找工作并不容易,”Jean-Paul Bahati说。

他于2013年在开普勒学院就读,位于卢旺达首都基加利。他研究了医疗管理,这是卢旺达一个不断发展的职业。虽然找工作并不容易,但这位22岁的老人仍然认为他的课程可以使自己成为领导者。

开普勒学院的学生学位由南新罕布什尔大学(SNHU)颁发,这是一所美国学校,拥有全国最大的在线大学之一。在前六个月,组织了一个速成课程,教授批判性思维,英语,沟通和IT等相关知识。巴哈提说,“开普勒学院知道雇主需要什么样的技能,我非常喜欢。”

年轻人口正在爆炸,非洲的教育资源紧张

近几十年来,数百万像巴哈蒂这样的年轻人增加了撒哈拉以南非洲地区的学生人数。今天,接受高等教育(包括职业学院和大学)的人数为800万,占青年人口的9%,是2000年4%的两倍多。但与其他地区相比,如南方的25%。非洲,拉丁美洲和加勒比地区占51%,还有9%仍相距甚远。

撒哈拉以南非洲地区高等教育的数量和比例将继续增加,20-24岁年龄组中约有9000万人,而且这一数字在未来30年内可能翻番。

2012年,这一年龄组中只有42%的年轻人完成了中学教育,但到2030年,这一数字预计将达到59%。如果非洲国家想要满足这些受过教育的年轻人的愿望,他们必须确保这些年轻人有足够的机会继续学习。

到目前为止,非洲国家仍然受此影响。负责培养后殖民精英的公立大学逐渐发现,他们很难满足这样一个庞大的市场群体。自20世纪90年代末学生人数激增以来,该地区大多数国家的人均公共资金都有所下降。

这反映了竞争优先权。在最贫穷的非洲国家,投资大学的费用是小学的27倍。由于大学生一般来自富裕家庭,大学支出用于补贴精英家庭的孩子。在加纳,前10%的富裕家庭的高等教育支出是前10%的贫困家庭的135倍。政策制定者还决定是否使用有限的资源帮助贫困儿童上学或帮助富裕的孩子上大学。

大学缺乏公共资金的影响。在非洲大学,每位教授的负责人比全球平均水平高出50%。学生通常学习人文科学,而不是科学和工程学,因为科学和工程教学的成本更高。文科毕业生占70%以上,而在亚洲,这一数字为53%。

而且,越来越多的年轻人选择出国留学。 2017年,约有374,000人选择出国留学,而20年前,这一群体为156,000人。但是,很多学生毕业后没有选择回中国。在具有高等教育资格的学生中,每9人中就有1人生活在经合组织国家,1/13人生活在拉丁美洲,1/30生活在亚洲。

高等教育创新模式带来希望

一方面,公共部门正在努力满足高等教育的数量和质量需求。另一方面,私立大学也在弥补差距。从1990年到2014年,撒哈拉以南非洲的公立大学数量从100个增加到500个,私立大学的数量从30个增加到1000多个。

但是,许多学校规模相对较小。在基加利,卢旺达大学有30,000名学生,每所私立大学通常有数百人。根据奥尔巴尼大学的Daniel Levy的说法,这些学校的学生人数越来越多。 2000年,约有10%的非洲学生进入私立大学。到2015年,这一比例已上升至20%。超过一半的卢旺达学生进入了私立大学。

私立大学的学生经常受益于新的教学方法。例如,2002年在加纳阿克拉成立的Ashesi大学自成立以来一直发展顺利。创始人兼前微软工程师Patrick Awuah评论说,加纳的大部分高等教育都是教导学生记忆而不是教授批判性思维。因此他根据美国艺术大学创立了Asheri大学。

职业院校也可以找到自己的创新方式。去年,盈利组织ALX在肯尼亚内罗毕开设了第一个软技能培训营,然后成功帮助学生找到了为期六个月的实习机会。它的妙招是它的镀金招牌非常有名,雇主并不关心毕业生没有学位。

“传统的大学模式很难赚钱,”加纳ALX创始人Fred Swaniker说。 2013年,Swarney成立了非洲领导力大学(ALU),被称为“非洲版哈佛”。但他承认毛里求斯校园每年的住宿和学费为15,000美元,而基加利校园每年花费9,000美元,最终决定不再开设更多这样的校园。接下来,他转向更实惠的ALX型号,每年售价2000美元,远低于之前的型号。

这种变化的另一个原因是政府法规,因为资格标准非常严格。虽然非洲领导大学已向学生分发笔记本电脑,但卢旺达仍然要求它购买90台台式电脑。开普勒学院的申请多达1100页。

瓶颈不是教育模式,而是金钱。

然而,阻止更多学生接受高等教育的最大困难是学生补贴,这是公立和私立大学的共同问题。因为在大多数非洲国家,公立大学要求学生提前支付学费。虽然有奖学金,但是成绩好但不够好的贫困儿童通常没有资格获得奖学金。 “瓶颈不是坏的教育模式,而是金钱,”开普勒学院的Teppo Jouttenus说。

这不仅涉及不公平,还涉及经济效率低下。与其他地区相比,撒哈拉以南非洲地区的毕业生与非毕业生之间的平均收入差距更大。如果学生可以推迟支付学费,一切都会很清楚。这可以确保能够最大限度地享受上大学福利的学生能够负担得起,并且可以将更多的公共资金用于其他事情。

贫困阶层不同地区高等教育毛入学率为淡蓝色:2000深蓝色:2017

自上而下:中欧和东欧,北美和西欧,拉丁美洲和加勒比地区,东亚和太平洋,世界平均水平,阿拉伯国家,中亚,南亚和西亚,撒哈拉以南非洲

教科文组织统计研究所五年中等教育毕业人口比率

一些非洲国家已经引入了国家贷款计划,但政府无法应对这些债务。私立学校也在努力做得更好。开普勒学院和基加利女子学校Akilah学院正在与德国基金会CHANCEN International合作,试图采用收入分享协议,这是一个在其他国家受欢迎的学生资助项目。

CHANCEN将选择一些学生提前支付他们的大学教育费用。从毕业开始,他们必须支付CHANCE部分月收入,高达原贷款额的180%。如果他们找不到工作,他们就不用付钱。

今年1月,开普勒学院开始采用这种模式,但虽然这种模式可以帮助更多的学生获得学位,但它也可以激励学院和大学考虑学生的就业前景。对于非洲的年轻人来说,这无疑是个好消息。

> >声明:此翻译仅供理解之用,不适用于学术研究或商业决策。表达式可能与原始文本不同。如果您需要使用它,请点击阅读原件以验证原件。

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